ENCUESTA DE SATISFACCIÓN



Primera Parte: Cuestionario de caracterización


Esta primera parte del cuestionario tiene como objetivo caracterizar el contexto y la población de los estudiantes de la I.E. La Independencia participantes en esta investigación. Le pedimos, por favor, llene los siguientes campos.

Para ello, escriba la respuesta respectiva a la pregunta; de igual manera seleccione una de las opciones de respuesta.


1. Seleccione su sexo:


- Masculino

- Femenino


2. Escriba su edad: 47



3. Seleccione el grado escolar en el que se encuentra:


- Sexto (6)

- Séptimo (7)

- Octavo (8)

- Noveno (9)

- Décimo (10)

- Undécimo (11)



Segunda Parte: Cuestionario con escalas de medición de Likert


La segunda parte del cuestionario tiene como objetivo medir, desde la percepción y la experiencia de los estudiantes, la relación que existe entre el Sistema Institucional de Evaluación Escolar de los estudiantes (SIEE) y las prácticas de aula.


Para ello, le pedimos, lea detenidamente cada uno de los enunciados planteados y responda según corresponda.


4. La institución asume al estudiante en una forma integral y entiende que cada uno de ustedes tiene procesos, ritmos, características, intereses y estilos de aprendizaje diferentes


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


5. Las diferentes evaluaciones que se les aplican, a lo largo del año, es una acción permanente de la cual se derivan procesos individuales de acompañamiento y mejoramiento en el caso de que hagan falta


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


6. A lo largo del año los docentes hacen adecuaciones en sus prácticas de aula, metodológicas o de contenido, para la consecución de los logros según su desempeño en las pruebas


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


7. Al iniciar el año o el periodo académico, usted conoce con anticipación los criterios, las técnicas, las estrategias o instrumentos con los que será evaluado


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


8. En el transcurso de los periodos se hace un proceso de acompañamiento y seguimiento al desarrollo de competencias y rendimiento académico de cada estudiante


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


9. Los refuerzos y las recuperaciones se realizan de manera permanente


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


10. Con cada informe académico que se entrega, se entrega también, planes de apoyo (seguimiento y mejoramiento) con orientaciones específicas y cronogramas respectivos para su desarrollo y sustentación


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


11. Para los estudiantes con capacidades educativas especiales se establecen estrategias evaluativas según sus necesidades de formación


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


12. Después de cada ejercicio evaluativo se realiza un proceso de realimentación que incluya la revisión de las pruebas y los trabajos donde se dialogue con los docentes y se sepa cuál era el desarrollo esperado de la misma.


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Encuesta a Docentes


Instrumentos de recolección de la información


Cuestionario para los Docentes


Primera Parte: Cuestionario de caracterización


Esta primera parte del cuestionario tiene como objetivo caracterizar el contexto y la población de los docentes de la I.E. La Independencia participantes en esta investigación. Le pedimos, por favor, llene los siguientes campos.


Para ello, escriba la pregunta planteada; de igual manera seleccione una de las opciones de respuesta.


1. Seleccione su sexo:


- Masculino

- Femenino


2 Seleccione el rango de edad en el que se encuentra:


- Entre 22 y 25 años

- Entre 26 y 30 años

- Entre 31 y 35 años

- Entre 36 y 40 años

- Entre 41 y 45 años

- Entre 46 y 50 años

- Entre 51 y 55 años

- Entre 56 y 60 años



3. Seleccione uno o varios grados en los que desarrolla su práctica pedagógica:


- Sexto (6)

- Séptimo (7)

- Octavo (8)

- Noveno (9)

- Décimo (10)

- Undécimo (11)



Segunda Parte: Cuestionario con escalas de medición de Likert


La segunda parte del cuestionario tiene como objetivo medir, desde la percepción y la experiencia de los docentes, la relación que existe entre el Sistema Institucional de Evaluación Escolar de los estudiantes (SIEE) y sus prácticas de aula.


Para ello, le pedimos, lea detenidamente cada uno de los enunciados planteados y responda según corresponda.


4. Usted, como miembro de la I.E. La Independencia, asume a su estudiante, en el aula de clase, una forma integral y entiende que cada uno de ellos tiene procesos, ritmos, características, intereses y estilos de aprendizaje diferentes


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


5. Las diferentes evaluaciones que aplica, a lo largo del año, es una acción permanente de la cual se derivan procesos  de acompañamiento y mejoramiento para cada estudiante en el caso de que hagan falta


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


6. A lo largo del año hace adecuaciones en sus prácticas de aula, metodológicas o de contenido, para la consecución de los logros según el desempeño de los estudiantes


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


7. Al iniciar el año o el periodo académico, usted da a conocer, con anticipación, los criterios, las técnicas, las estrategias o instrumentos con los que evaluará a los estudiantes


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


8. En el transcurso de los periodos hace procesos de acompañamiento y seguimiento al desarrollo de competencias y rendimiento académico de cada estudiante


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


9. Realiza refuerzos y recuperaciones de manera permanente


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


10. Con cada informe académico que entrega, entrega también, planes de apoyo (seguimiento y mejoramiento) con orientaciones específicas para cada estudiante y cronogramas respectivos para su desarrollo y sustentación


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


11. Para los estudiantes con capacidades educativas especiales  establece estrategias evaluativas según sus necesidades de formación


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo


12. Después de cada ejercicio evaluativo (prueba, taller, examen, exposición, etc.) realiza un proceso de realimentación que incluya la revisión del mismo con los estudiantes


Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo










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